方案定标（2026-10-26 起与主站同口径）
本方案按同档学校近年的实际涨幅定标：全部学校按 2026 年官方名次分为五档，本校河南大学属 51–100 名档。把同档学校某期的名次涨幅从低到高排队，进取方案线取前十分之一的水平（排在 90% 位置的涨幅，统计上称 P90）；样本为近三年（2023→2026）各年一年涨幅的合并样本（本档 150 个学校年度）。本档 2027 线：进取方案名次进步 ≤ 6 名（折合 ≤ +5.41 分）。提升项按可挽回分从高到低逐项计入，达到线后其余项标「未计入」——单项收益仍成立，只是不计入本方案总分；2030 版方案参照三年涨幅样本定标（本档进取线为名次进步 ≤ 9 名），2030 为四年延展、沿用三年样本，口径有意偏紧。历史名次与分数来自软科官方 2021–2026 年中国大学排名主榜。
名次三情景与估算方法
282.7 分在三种情景下的名次：静态口径（下限）——282.7 分 → #89；分段中枢——约 #100 · 守 #89 需约 293.1 分；动态压力——约 #96 · 守 #89 需约 291.6 分。
静态口径（下限）：按 2026 年官方分数分布换算——假设其他学校分数不动，本账做到 282.7 分即落在第 89 名。页面其他处的名次均为这一情景的预计值。
分段中枢：按各校所在名次段的 2025→2026 涨幅中位推演对手漂移：与本校同段（#81–100）的学校去年涨幅中位为 +10.4 分，高于本账增量 +5.4 分，因此 282.7 分在对手同步漂移下约落在第 100 名、守 #89 需约 293.1 分。本情景按「本校自身漂移为零」计算——河南 2025 年真值重算带来的自身漂移尚未计入，漂移值由学校核对版确定后，本情景随之修正。有利的一面是：河南大学 2025→2026 官方总分由 262.3 分涨到 279.1 分、涨幅 +16.8 分，明显高于本次目标所需的 +5.4 分，本校自身的涨幅势头在同段学校中靠前。分段口径的细节见本说明末节「分段竞争方法注」。
动态压力：假设 2027 年每所学校重复其 2025→2026 年的分数涨幅（全场普涨——如第 89 名分数线一年间由 276.4 分涨到 282.7 分），本账的相对位置约在第 96 名、守 #89 需约 291.6 分。此为压力测试的边界情形，不是预测。
三个情景均为预计，名次不作保证。
余量与缓冲带（两层）
第一层是静态余量——282.7 分恰好压在第 89 名的分数线（282.7 分）上，对第 90 名分数线（282.5 分）的余量只有 0.2 分：计入的 3 项任何一项打折，静态名次都会掉到第 90 名。本账在目标线之下另设第二层缓冲带：未计入 6 项的全额增益 +2.68 分与计入项的未计入份额 +0.43 分，共 +3.11 分已逐项测算成立（见账本下方缓冲带说明），加上冲同类前 10% 档的额外空间，单项未达到目标时先用缓冲带弥补。分数线本身逐年上移的影响见上一节三情景。执行含义：执行顺序：计入 3 项先行落实（竞赛生均按台账对账落定、授课教授比例全额、教授授课率按计入部分锁定），缓冲带各项按 2028 版节奏提前锁定，并保持本校自身涨幅。
成立前提与名次口径
成立前提：计入本账的 3 项按目标落实——科创竞赛奖（生均折合数）经 2026 年全国结果与学校台账对账、按同类前 25% 目标全额达成，授课教授比例按同类前 25% 目标全额达成，教授授课率按定标线余量计入的部分（计入至 16.46%）落实；定标线外 6 项不构成本账成立条件。名次按 2026 年官方分数分布换算，为预计名次；其他学校同年涨幅会影响实际名次，本方案只对分数账负责，不作名次保证。
数据假设与版本规则
本版账的现值暂按平台最新记录（基线版本：平台记录版 · 2026-10），尚未经学校核对。学校提供数据后，将按真值逐项对账并重算：真值高于记录值的项目，缺口相应缩小或直接达成；重算后的版本升级为「学校核对版」并标注日期。学校提供的数据仅用于我方核账，软科一侧的记录仍需学校通过官方填报与数据核查通道完成修正。
基线核实摘要（2026-10-25 现采）
平台记录的 2024 年基线已与《河南大学 2023–2024 学年本科教学质量报告》原文逐项核对一致——专任教师 3,336 人、高级职称占比 58.15%、教授授课 576/768 人＝75%、教授承担课程门次占比 14.25%、学历留学生 408 人、研本比按报告原数核算一致，基线可信；待核的是 2025 年新值，公开渠道尚未发布，需学校直供补齐。逐项核对结论见上方「差距逐项拆解」9 项；22 项现状清单见下方「22 项数据核验清单」。
2027 版取数年份（按软科方法页口径）
主体指标取 2025 年度 / 2025 届数据，竞赛奖取 2022–2026 年，论文取 2021–2025 年，高被引科学家取 2026 年版名单——除竞赛 2026 年结果与论文归属核查外，多数取数年份已经关账。因此 2027 版还能动的只有两类：用学校 2025 年真值核对重算（真值高于 2024 年记录值的部分，即为已经到手的增量），以及通过官方填报与数据核查通道纠错。现在启动的排课、职称、招生、经费等真实建设动作，作用于 2028 版，本页已逐项标注。
分段竞争方法注
对手漂移按各校所在名次段的 2025→2026 涨幅中位推演，粒度采用滑动窗（以目标名次 ±10 校为主、±25 校复核）；5 名 / 10 名固定分段经实测噪音过大，不采用。漂移调整用加法中位（分数增量），不用百分比。各段涨幅中位（2025→2026）：#1–20 +12.4 分、#21–50 +10.3 分、#51–80 +9.6 分、#81–100 +10.4 分、#101–150 +8.1 分、#151–200 +5.8 分、#201–300 +7.2 分、#301–500 +5.4 分。目前只有一个年度的涨幅样本（2025→2026），属首版参数，待 2027 版数据回来后校准。
两项账面增分的说明与 2030 参考
竞赛生均（+2.62 分）：要涨 +67%，前 100 所学校里只有 3 所实现过；河南自己近年的窗口滚动涨幅只有所需的一半，是全账最不确定的一项。国际期刊论文（师均，+0.62 分）：这是账面值，按 2027 年生效版本的取数窗口（2021–2025 年）用真值实算只有约 +0.17 分，是 9 项里不确定性最高的一项；能做的只剩把两家附属医院的论文一篇篇对全。2030 进取方案参考：288.9 分 · 预计 #86（定标线为三年涨幅前十分之一、名次进步 ≤ 9 名）。